آزمون املای فارسی اول راهنمایی

- با توجه به معني املاي کدام واژه نادرست است :5/0

الف)صواب: پاداش                 ب)صبا:بادملايم                ج)اثاث:وسايل خانه           د)خواستن: طلب کردن

2-  در متن زير چهار غلط املايي وجود دارد آن ها را پيدا کرده و شکل صحيح آن ها را بنويسيد:1

آب، اين روح مزاب اميد زندگي،تازه نفس، جوان ،ذلال و نيرومندبا گام هاي استوار شتابان مي رفت تا خود را به دهان خوشک زمين و صدها کشتز ار صوخته برساند.

3- کلمات زير جزء واژه هاي دو املايي هستند شکل ديگر آن ها را بنويسيد.2

جرئت  :                                مسئله  :                                  هيات :                                     پائین:

4-زير کلمه هاي ناصحيح خط کشيده و شکل درست آن را بنويسيد:5/1

زمزمه ي آفتاب-تراوت و شادابي- مصنوي مولانا- روشن و واضح- حسار سيا سي-نحال هاي جوان- روح مذاب- ضلال و نيرومند

5- در واژه هاي داده شده علامت ّ  را روي حرف مشد،د بگذاريد.1

 پژمرده- موفقيت  - آسمان -  ایام– متعبد -  جان  - همت

6- جاهاي خالي موجود در عبارت زير را با انتخاب شکل صحيح داخل پرانتز پر کنيد:5/1

جامه و کفش خود را ......................مي زد. (وسله – وصله)

نظام شاهنشاهي واژگون  و جمهوري اسلامي .................  شد.( پايه گذاري – پايه گزاري)

در اين تمدّن ملّت هاي گوناگون از آسيا و آفريقا و حتّي اروپا   ................... بودند.(سحيم- صحيم – سهيم)

7-در کدام گزينه غلط املايي ديده نمي شود:1

الف)نوجوان بسيجي وسيّت نامه اش را مي نويسد.

ب)جوانان ما با پشتوانه ي ايمان و حمّت و غيرت توانسته اند استعداد جوشان خود را به نمايش بگذارند.

ج)ادباوعرفا سخنوران ايراني،حقايق اسلامي و معاني لطيف قرآني را درميان حکايات شيرين خود آورده اند.

د)آري خدا خاسته بود او غم خوار همه ي دردمندان و محرومان باشد.

8- كلمات هم آواي مناسب را در جاي خالي قرار دهيد.5/1

الف: مدّت ........................ صاحبان قبور بر روي سنگ حك شده بود. ( حياط ، حيات )

ب: انسان نبايد در برابر دشمنان ذليل و ……………. باشد. ( خوار ، خار )

ج: دانش آموزان ………… به اردو بروند. ( خواستند ، خاستند )

آزمون املای فارسی اول راهنمایی

1)در هر مورد دور واژه ی درست خط بکشید .
- در سراسر آنها ................اسلامی موج می زند (مفاحیم - مفاهیم ) ................. و سخنوران ایرانی حقایق اسلامی را رواج دادند (اعدبا – ادبا)
با خدمتکارانش .................داشت (رأفت –رئفت)
برای ادامه تحصیل به ............ قم رفت (حوزه ی علمیه / حوضه ی علمیه / هوزیه ی علمیه )
یا دزد به یکبار ببرد یا ...................به تفاریق بخورد (خاجه – خواجه )
علم ................است و مال فرمان بردار (فرمان گذار / فرمان گزار )
امده مجموع در .................. محمد (ضلال- ظلال – زلال )
برای رفع خرابی ها و ................مراکز علمی کوشش کرد (اهیای / احیای )
بسیاری از دانشمندان از روستا ها ..................(بر خاستند – برخواستند )
دانش جویان به فرمان امام ...............کردند .(اعتساب / احتساب / اعتصاب )
2) در هر جمله زیر، یک یا دو غلط املایی وجود دارد . درست هر کدام را بنویسید . نحضت مردم ایران که از سال 42 اغاز شده بود با تضاهرات ادامه یافت (.............و...............)
مزدوران خوان پدرش را نا جوانمردانه به گلوله بستند (...........) ه
یچگاه از هریم قانون تجاوز نکرد(...............)
دیگران انها را به مغتدایی و پیشوایی پذیرفتند (............)
3)برای هر کلمه 2 هم خانواده بنویسید طبیب ( ..........و ............) نجوم (........ و...........)
4) از میان کلمات زیر انهایی که غلط املایی دارند را مشخص کنید و درست ان را بنویسید
انس و الفت / میراس گرانبها / تبعید نمود / اغامت امام خمینی / تعلیف کتاب / مهزون و متفکر ............................................................................................................................ 5) 2کلمه بنویسید که در انها (ظ) به کار رفته باشد (................و................)
6) 2 کلمه بنویسید که با (ص) شروع شده باشد (..................و...................)
7) در هر مورد با توجه به معنی داده شده کلمه خواسته شده را بنویسید
دل شب ..................سر الله است (راز دار)
فجر تا سینه ....................شکافت(عالَم . کران های اسمان )
بخشنده ای که در بخشش خود .................کند (تنگ نظری )
ما در مدرسه مشغول تعلیم و.............. هستیم (یاد گرفتن) 8
) با هم خانواده ی کلمه ی داخل پرانتز نقطه چینهای زیر را کامل کنی
د بازار ................و مناظر گرم بود (بحث)
هیچ گاه از یاد خدا .............نبود (غفلت)
او .................همه ی مسلمانان بود ( حبیب)
ایرا نیان در هنرهای نقاشی، ..............و خوش نویسی معروف هستند ( عمران )

املای اول نوبت اول مدرسه الزهرا

1-هم معنا وهمآهنگ واژه هاي زير راازميان گزينه ها انتخاب کنيد:
1-1تفکر:      الف)تعليم                 ب)تأمل             ج)تدريس          د)تحسين (25/0)
1-2معروف:   الف)مشهور              ب)محصول         ج)معمول           د)مضمون(25/0)

2-متضاد واژه هاي زير را از ميان گزينه ها انتخاب کنيد:
2-1ناداني:         الف)توانگري               ب)دانايي            ج)فرمان گذار               د)هيچکدام(25/0)
2-2جهل:            الف)توانايي     ب)تدبر        ج)علم         د)هيچکدام(25/0)

3-شکل درست املاي .اژه راباتوجه به معناي جمله براي جاي خالي انتخاب کنيد.
3-1همه ي دانش آموزان سرگرم بازي در...........مدرسه بودند.(حياط-حيات-هيات)(25/0)
3-2اين عمل شمابسيار...........و...........دارد.(سواب،اجر/صواب،عجر/ثواب،اجر)(25/0) 

4-املاي کدما گزينه ها باتوجه به معني درست است.
الف)خواست: بلند شد           صحيح           غلط                   ب)خوار:  ذليل         صحيح          غلط      
ج)صفر:نام يک ماه است       صحيح           غلط        د)صبا: بادي که مي وزد          صحيح           غلط  
   
5-معني کدام گزينه "آفرين گفتن" است.(25/0)
الف)تدبر             ب)تحسين               ج)تسلط                 د)تبسم

6-براي هريک از واژه هاي زيريک مترادف بنويسيد. (1)
الف)زيبايي                        ب)سختي                         ج)مهر                           د)اعتد ال

7-فرهنگستان زبان وادب فارسي براي کلمه هاي زيرچه معادل هاي پيشنهاد داه است. (1)
الف) کامپيوتر                      ب)کاپ                          ج)موکت                          د)کد

8-دوکلمه بنويسيد که با حرف " م " پايان يابد. (1)

9-دوکلمه بنويسيد که با حرف " س " آغز شود. (1)

10-املاء صحيح واژه هاي مشخص شده رابنويسيد. (1)
آن زمان که همه گان تنهايمان مي گذارند،تنها هضور تو تنهايي را تراوط مي بخشد،تنهايمان ميگزار.

11-غلط هايملايي را درمتن زيرپيداکنيدوشکل صحيح آ ن ها را بنويسيد. (1)
 اکنون جمهوري اسلامي ايران مه ميراس گران بهاي اوست،به دست همه ي مردم ايران بويژه نوجوانان و جوانان صپرده شده تا از آن مانندجان خويش نگهباني کنند.

12-صداي " ت " چند شکل دارد؟براي هريک کلمه اي بنويسيد. (1)

ارزشیابی درس ادبیات فارسی دوره راهنمایی

ارزش یابی یکی از عناصر بسیار مهم برنامه ی درسی است . که تنها به پرسش های کلاسی یا آزمون های پایانی محدود نمی شود . وقتی که محصول برنامه ی درسی به شکل بسته ی آموزشی در اختیار مخاطبان و مجریان قرار گرفت ، انتظار می رود معلمان به منظور اطمینان از میزان تحقق اهداف برنامه ، از آزمون ها و شیوه های توصیه شده برای ارزشیابی استفاده کنند . پیشنهاد می شود در انتخاب شیوه های ارزشیابی اصول زیر رعایت شود :
1- شیوه ی ارزشیابی با اهداف آموزشی و سایر عناصر برنامه متناسب باشد و معلوم کند هر کدام از شیوه ها و مهارت ها چه دانش ، مهارت و نگرشی را اندازه می گیرد .
2- شیوه ی ارزش یابی باید با رویکرد برنامه تناسب داشته باشد . مثلاً در برنامه ای که فعالیت محور است ، شیوه های ارزش یابی در عین توجه به فرایند آموزش ، نتیجه و محصول آموزشی را نیز مورد توجه و سنجش قرار می دهد .
3- شیوه ی انتخاب شده نسبت به سایر شیوه ها ، کارآیی بیش تری داشته باشد .
4- به تناسب ماهیت اهداف و سایر عناصر برنامه از شیوه های متعدد استفاده شود .
برای ارزشیابی از میزان تحقق اهداف برنامه ی درسی زبان و ادبیات فارسی دوره ی راهنمایی ، جهت گیری ها و رویکردهای زیادی قابل طرح است . در این برنامه با توجه به اصول و مبانی آموزش زبان و ادبیات فارسی و نیز اهمیت برخی روش های ارزشیابی در این درس به اصول و رویکردهای زیر تکیه و تأکید می شود :
1- ارزش یابی از مهارت های شفاهی زبان . 
2- ارزش یابی تلفیقی از مهارت های کتبی زبان .
3- ارزش یابی از فرایند آموزش و فعالیت های دانش آموزان .
4- ارزش یابی مستمر و توصیفی در کنار ارزش یابی پایانی .
با توجه به ماهیت برنامه ی درسی زبان و ادبیات فارسی و نیز نوع ارزشیابی حاکم بر آموزش ، برای ارزشیابی این درس روش های زیر پیشنهاد می گردد :
1- روش کتبی
2- روش شفاهی
3- روش مشاهده ی رفتار
جهت استفاده ی درست از روش های فوق و رعایت رویکردهای ارزشیابی در این برنامه ، از ابزارهای زیر می توان بهره گرفت :
1- آزمون کتبی شامل سؤالات تکمیل کردنی ، کوتاه پاسخ ، انشایی و ... از مهارت نوشتن .
2- آزمون شفاهی شامل پرسش های شفاهی از مهارت های گوش دادن  ، گفتن و خواندن .
3- چک لیست ، ابزار اندازه گیری عملکرد دانش آموز در مهارت های ارتباطی ، توانایی های ذهنی ، شرکت در فعالیت های گروهی و مهارت های شفاهی زبان .
پیشنهاد می شود نمره گذاری آزمون مستمر و پایانی به شکل زیر باشد :
1- کتاب فارسی خواندن : شفاهی ( 20 نمره )
معلم می تواند نمره 20 نمره را بین دو آزمون مستمر و پایانی به طور مناسب و با توجه به شرایط و سطح دانش آموزان توزیع کند ( 10 نمره مستمر + 10 نمره پایانی یا 12  نمره مستمر + 8  نمره پایانی ) .
آزمون مستمر می تواند شامل این موارد باشد : روخوانی متن ، درک مطلب ، خودارزیابی ، دانش های ادبی و زبانی ، کارگروهی ، شعر خوانی ، مشارکت در کار گروهی ، انجام فعالیت های کلاسی .
آزمون پایانی نیز می تواند در برگیرنده این موارد باشد : خواندن ، درک مطلب ، دانش های زبانی و ادبی ، حفظ شعر ، معنی واژگان در جمله .
2- املای فارسی : کتبی ( 20 نمره )
معلم می تواند نمره این درس را به صلاح دید خود و با نظارت گروه آموزشی محل خدمت بین دو آزمون مستمر و پایانی توزیع کند .
الف ) 20 نمره مستمر ( 10 نمره املای تقریری + 10 نمره فعالیت های املایی کتاب نوشتن ) .
20 نمره پایانی ( 10 نمره املای تقریری + 10 نمره فعالیت های املایی کتاب نوشتن ) .
نمره ی نهایی میانگین دو آزمون
ب ) 5 نمره مستمر + 15 نمره پایانی شامل یک متن تقریری + تعدادی سؤال املایی از کتاب نوشتن .
نکات مورد تاکید در ارزش یابی املا :
1- خوانا و پاکیزه نویسی واحدهای زبانی
2- صحیح نویسی واحدهای زبانی
3- تنوع بخشی به بخش املا :
الف ) املا از درس تعیین شده .
ب ) املا از درس های خوانده شده ( تلفیقی ) .
ج ) املا از دیگر کتاب های درسی همان پایه .
* توجه : از نکات زبانی کتاب خواندن برای طرح سوال های املایی استفاده شود .
3- نگارش و انشای فارسی : کتبی ( 20 نمره )
معلم می تواند نمره این درس را نیز بین دو آزمون مستمر و پایانی تقسیم کند :
- 5 نمره مستمر : فعالیت های کلاسی + انجام تمرین های نگارشی کتاب نوشتن + نوشتن انشا و نگارش .
- 15 نمره پایانی : نوشتن یک یا دو موضوع نگارشی و انشایی + تعدادی سؤال نگارشی و انشایی از کتاب نوشتن .
نکات مورد تاکید در ارزش یابی انشا :
1) رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع .
2) به کارگیری درست نکته های نگارشی ، دستوری و املایی .
3) تاکید و توجه به استفاده از جمله های نو و خلاقانه در انشا .
4) بهره گیری از تخیل .
5) توانایی توصیف .
6) به کارگیری واژگان مناسب و خوش ساخت .
* توجه : از نکته های ادبی و نگارشی کتاب خواندن برای پرسش های آزمون انشا استفاده شود .
در صورت داشتن فضای خلاقانه و نو می توان از برخی از ضعف های صوری مانند ضعف های نشانه گذاری و املایی صرف نظر کرد .

نمونه آزمون املای اول نوبت دوم

- با توجه به معنی، املای کدام گزینه غلط است؟

الف) لحن: آواز                      مضمون:پیام                 سماجت: پافشاری           خسلت: خویی

ب) موذی: آزاردهنده              امارات:ساختمان              صدر: بالا                مآوا: پناهگاه

 

2- با توجه به جمله، واژه های صحیح را انتخاب کنید.

* یکی از .................... خدمات ذوقی و فرهنگی ایرانیان به اسلام از راه زبان فارسی بود.

الف) مزاهر              ب) مضاهر               ج)مظاهر           د)مذاهر

 

*با ................ وقت می توان طلا به دست آورد ولی دقایق ................... شده را با طلا نمی توان خرید.

الف) صرف-تلف          ب)سرف-طلف      

 

* دکتر حسابی  از خداوند................ به او در راهی که انتخاب کرده است، ........................ و همت عطا کند.

 الف) خواست- اخلاص                ب) خاست-اخلاس

 

 

3- کلمه های هم آوا را در جمله های داده شده، بصورت صحیح بنویسید.

* ای هدهد……… به ………می فرستمت. (صبا-سبا)

راه  ……… آن است که انسان برای کسب ............ آخرت تلاش کند. (صواب-ثواب)

* با آمدن بهار، طبیعت ……… از سر می گیرد و گل ها دوباره به مهمانی ……… خانه ی ما می آیند. (حیات- حیاط)

 

4- در متن زیر چهار غلط املایی وجود دارد، آنهارا پیدا کرده و درست شان را در پایین متن بنویسید.

 

تصلط حکومت های جبّار و فاصد، اکسر مردم را سخت ترسو با آورده  و روح شهامت را در آنان کشته بود. بنا بر این قدرت دفاع نداشتند. فقط اعضای یک  خانواده، تصمیم داشتند تا آخرین لحضات از خانه ی خود دفاع کنند.

 

........................                .........................             ........................           ........................

 

نمونه آزمون املای اول

خدایا ،  امان از دست های پنهان شیطان !روح و جسم مارا از سلطه ی شیطان برهان .

ایین و قانونی که متعلّق به همه ی افراد بشر است نمی تواند روی زبان خاصّی تکیه کند ، بلکه هر ملّتی با خط و زبان خود می تواند بدون هیچ مانع از آن پیروی کند .

پیامبر در میان جمع گشاده رو بود و در تنهایی سیمایی محزون و متفکّر داشت . او هیچ گاه زبانش را به دشنام نمی آلود و از تجمّل دوری می جست ،               و سخن درشت به کسی نمی گفت.

مردم امام خمینی (ره ) را از جان و دل دوست داشتند . او محبوب همه ی مسلمانان جهان و مایه ی افتخار مردم ایران بود که تأثیر بسیار زیادی بر دیگران گذاشت .

ای کمیل ، دانش به از مال است که دانش تو را پاسبان است وتو مال را نگهبان ؛مال با هزینه کردن کم آید و دانش با پراکنده شدن بیفزاید.

در ایرن اسلامی مسجد نه فقط محلّی برای راز و نیاز و نماز بلکه محلّ فراگیری علم و ادب نیز بوده است .

دانش اموزان عزیز با دقت به سوالات زیر پاسخ دهید!10 نمره

1.دقت و سرعت باعث می شود که متن املا به دور از هر گونه اشتباه باشد                  ص           غ

2. درس املا فرصتی است برای ارزیابی مهارت گوش دادن و خواندن                            ص            غ

3. « منظوم » و  « منظور  » هم خانواده هستند                                                              ص           غ

4. هوای سالم در پرورش نیروی جسمانی و ..............گفتار اثر بسزایی دارد        ( فساحت ، فصاحت ، فساهت )

5. ................. نان جوین و خرما بود                                              ( قوت غالبش ، غوت قالبش ، قوت قالبش )

6. املای کدام گزینه با توجه به معنی آن غلط است

 ا لف :تعمل : فکر کردن            ب: صداقت : درستی                     ج:محزون : اندوهگین  

7.   همه ی گزینه ها درست هستند به جز گزینه .....

ا لف :تحصیل             ب: اهیا               ج : اعجاز                  د: مطبوعات

8.کدام گزینه از نظر املایی کاملا درست است

ا لف :مهر و عطوفت                     ب : هوزه ی علمیّه                     ج : وسله ی کفش

9. کدام گزینه با  « فکر » هم خانواده نیست

الف : افکار                 ب : تفکّر                     ج : کافر               د: متفکّر 

..........................................................................................................................................................................................................................................................

10. از میان کلمات زیر غلط های املایی را مشخص کرده و آنها را اصلاح نمایید

« عزیم ، فضا ، هصیر ، موکاتبه ، رسد خانه ، مناضره ، نضامیّه »    

...........................................................................................................................................................................................................................................................

11.برای هر یک از حروف زیر یک واژه بنویسید    

ص:                    ط :                        ظ  :                           ح :                       غ :                           ض :  

12 . در جملات زیر کلمات نادست املایی را مشخص نموده و شکل صحیح آنها را بنویسید

سعدی در نظامیّه بغداد درس خانده است

عزمت و جلال و جاذبه ی خالق درس را به همه ی وجودم لمس کرده ام

با درس خواندن فردای با شکوهی برای ایران مغتدر به وجود آورید

 این ها چرا اسلاح و پاک دامنی و پارسایی جوانان را نمی بینند

جوانان و نوجوانان ما اهل تهلیل کردن هستند 

بارم بندی جدید املا و نگارش دوره راهنمایی

بارم بندی جدید املا و نگارش دوره راهنمایی

 ارزشیابی درس املای فارسی دوره ی اول و دوم راهنمایی درآزمون نوبت دوم و شهریور درسال تحصیلی 88- 89  بنا به بارم پیشنهادی10 نمره به شیوه ی تقریری  و10 نمره به صورت کتبی (غلط یابی- چهارگزینه ای – صحیح، غلط- و… )خواهد بود.

بهتر است ابتدا املای تقریری گفته شودوسپس ورقه ی املای کتبی داده شودوزمان آن بیست دقیقه می باشد.

 

«نکات ویژه در طرح املای تقریری»

1-    متن املا با جمله های ساده شروع شود.

2-    ازمتن هایی که عبارت های بلندوخسته کننده دارند استفاده نشود.

3-    املا به صورت تلفیقی(ساختن متن جدید)نباشدبلکه ازمتن کتاب استفاده شود.

4-    متن املا کمتر ازسه بند نباشد. (7تا9سطر)

5-    تعدادلغت های مهم ودشوار10 لغت باشد.

6-    متن املای تقریری درپایان یک باردیگر از ابتداتا انتها خوانده شود.

 

بارم بندی درس نگارش وانشای فارسی  پایه ی اول و دوم راهنمایی 88-89
1-    نگارش خلاق(انشا) 10 نمره نوشتن موضوعی درباره ی یکی ازمباحث مطرح شده درقسمت های «نوشتن» وموضوعی آزاد ارائه شده توسط دبیر  با رعایت موارد زیر	2- پاسخ پرسش های نگارشی     کتاب10نمره
الف:درک وفهم وپروراندن موضوع                   4 نمره ب:نوآوری وابتکار                                            2 نمره ج:ارتباط مناسب مطالب باهم(نظم فکری)       2  نمره د:رعایت نشانه گذاری ونکات دستوری            1 نمره باتوجه به درس های کتاب ه:خوانایی وپاکیزگی نوشته                               1 نمره	الف:سوال های مربوط به دانش های زبانی وادبی«البته آنهایی که بارنگارشی دارندوبیشترادبی هستند»-کادرهای بنفش که به نگارش مربوط است. توجه :سوال های نگارش متنوع باشد.(چهارگزینه ای – کامل کردن جمله- و...) ب:تمرین های نگارشی کتاب یا مشابه آنها سوال های نگارشی بخش های «نوشتن»-کامل کردن جمله های  ناتمام بدون استفاده ازمتن کتاب- بسط یک عبارت کوتاه دریک بند-انشای تصویری
بارم پیشنهادی درس نگارش پایه ی اول و دوم راهنمایی
1- فصل اول « اسلام و انقلاب اسلامی»	یک ونیم نمره
2-فصل دوم  «علم و فرهنگ»	دونمره
3-فصل سوم  «زیبایی آفرینش »	یک نمره
4-فصل چهارم «شکفتن »	یک نمره
5-فصل پنجم «اخلاق وزندگی»	یک ونیم نمره
6- فصل ششم «نام ها و یادها »	یک نمره
7- فصل هفتم «سرزمین من»	یک نمره
8- فصل هشتم «ادبیات جهان»	یک نمره
جمع	ده نمره

 

 ارزشیابی درس املای فارسی دوره ی سوم  راهنمایی درآزمون نوبت دوم و شهریور درسال تحصیلی 88- 89 

امتحان املا به شیوه ی تقریری وبارم آن  به طور مستقل 20 نمره است.

 

                                   «نکات ویژه در طرح املای تقریری»

1-    متن املا با جمله های ساده شروع شود.

2-    ازمتن هایی که عبارت های بلندوخسته کننده دارند استفاده نشود.

3-    املا به صورت تلفیقی(ساختن متن جدید)نباشدبلکه ازمتن کتاب استفاده شود.

4-    متن املا کمتر ازچهاربند نباشد(9تا11سطر)

5-    تعدادلغت های مهم ودشوار12 لغت باشد.

6-    متن املا درپایان یک باردیگر از ابتداتا انتها خوانده شود.

واژ ه های برجسته دروس کتاب فارسی جدید پایه اول راهنمایی

پیش فصل ستایش    مونس- روان /

جلوه روی خدا:رخشان – معرفت – کردگار – زمزمه – جلوه – نغمه – دل انگیز-  خدایا :  طراوت – حلاّل – برهان /

فصل اول اسلام و انقلاب اسلامی

 درس اول خدمات متقابل اسلام و ایران :شرف- نایل – مظهر – ذوق – محسوب – حصار – مقتدایی اختصاص – مورّخ – ادیب – معارف – شایان- مبالغه- مدّعی – مطیع – قلمرو – اعم – سند – ادبا – عرفا- به نحو احسن/

درس دوم محمد (ص) خاتم پیامبران :چشم از جهان فرو بسته- پیشگاه – جدّ- پسندیده – ستوده- اصیل – فصاحت – بسزا – واگذار کرد – قریب – باز آورد – شفقت – دیری نپایید- کهن – عطوفت – رأفت – تندخویی- سخن درشت – سیما – محزون – متفکّر – خیره – اوقات – اختیارمی کرد- عیادت – لزوم – حد – دادخواهی – دشنام – نمی آلود – مدارا – زهد  پارسایی – تجمّل – قوت غالب- جویّن – متوالی – همّت  /

درس سوم امام خمینی (ره): مزدوران – سرفراز – ختم کند – برگزید- خوش بیانی – جذّاب – مرجعیّت – اعتصاب- واژگون – پایه گذاری – غافل – میراث– گران بها /

شعرخوانی ولای علی(ع) :الفت – دل شب – محرم – اسرار – فجر – آفاق – عشق باز – خوابگه – دم – دامن گیر – ندا – مبهم – شبروان – مست /

حکایت چشمه ی زاینده  ص22 : ملک – نشاید – خواجه – تفاریق – دولت – پاینده – نفس – قدر صدر – لقمه چیند/

فصل دوم علم و فرهنگ : برنا/

درس چهارم دانش :هزینه کردن – بیفزاید – طاعت – اندوزد – فرمان گذار – گنجوران – مال – بخل- توانگر-دربازد /

درس پنجم سرزمین علم و فرهنگ : دیر باز – مهد – طالبان – برافروخته – نجوم – پیشه ور – تعلیم – تعلّم – ادیب – منجّم – مباحثه – مناظره – فراگیری – مکاتبه – عالی قدر – پرخوف- لایق – احیا – ناکام – پیش تاز/

درس ششم چرا زبان فارسی را دوست دارم ؟ :لفظ- اندرز – معارف – هم گام – همدست – وجد – چشم انداز – یگانه – خدشه – تلخ کام /

روان خوانی سفرنامه اصفهان :عمارت – نرم نرمک– بار و بندیل – عازم – قامت رعنا – ناشتایی– کلافه – قراضه – غلاّت – علاّف/

فصل سوم زیبایی آفرینش: فروغ/

درس هفتم زنگ آفرینش : غوغا – زگرد راه – فارغ زائر – زنجره – کام - /

درس هشتم چشمه ی معرفت  :عظمت – جلال – غرقه – اعجاز – کِشته ها – سیراب – خرّم- بر افراشته – دیرینه – وداع /

شعرخوانی گفتار پیغمبر  : رهاند – ببایدت- جست – یابی – سر اندر نیاری – بُوی – گیتی – سرای – نبی – وصی – پی  ِ /

حکایت اندرز پدر ص 57: ایّام – طفولیّت – متعبّد - مصحف – طایفه – دوگانه – در پوستین خلق افتی /

فصل چهارم شکفتن  :گلشن/

درس نهم نسل آینده ساز: به رغم – تحلیل – مطبوعات – صَلاح – غیرت – همّت – هیئت – استحکامات – والا/

درس دهم  با بهاری که می رسد از راه: تبسّم – چشمه سار – (زیبایی شکفتن ): فراز- فرود – ستیزه جو – خرده گیر – عیب جو – خود مختاری /

روان خوانی کژال : کژال – روناک – کابوک – قنداقه – گالش – پوست برتن خراشیدن – هه ژار –– دایه - روله - مویه – مجال –زل زد – تقلاّ – قوّه /

فصل پنجم اخلاق و زندگی :حلال/

درس یازدهم قلب کوچکم را به چه کسی بدهم ؟ : ولو- گِلِه /

درس دوازدهم  علم زندگانی: شوق – جرئت – شاخک – شاخسار – بامک – نمودش – درماند – فتاد از پای – عجز – آواز در داد- نوکار – برزن – بام – توش هنر – حدیث – دمساز – باز- فتنه های آسمانی – بن- برومند/

 درس سیزدهم زندگی همین لحظه هاست  : تلف شده – دل آزرده –در اثنا ی سفر – حیرت –حک شده – غفلت – دی – بنیاد – مصاحبت – تأمّل – عبرت –دریابیدن /

شعرخوانی فرشته ی مهر : سرشار – شط – سپهر – رخ /

حکایت  دعای مادرص94: درجه –اولیا /

فصل ششم نام ها و یادها : نارخندان/

درس چهاردهم نصیحت امام (ره) :غنیمت – ترقّی – شیفته – اخلاص – کسالت - حجره /

درس پانزدهم کلاس ادبیّات : چشم دوخت : دستپاچگی – لحن – چمیدن – رام – رمیدن – مَندیش (مَیَندیش) – آرمیدن –فراغت – پروا- وا می داشت – نوازشگر – مُلک –وجود- نیرزد . /

درس شانزدهم عهد و پیمان  :متواضع –توصیه – صحن – معیّن – خصلت- مکث/

روان خوانی مرخصی  ص 119: تسویه – طفره – اعزام – عزا – موقعیّت – هُول – پاورچین – سوء ظن – کُلون – ژیان – پل صراط – حلال – غش – روضه – دم – پادگان – کسر – محوّطه – محو/

فصل هفتم سرزمین من :قیاس – خجل/

درس هفدهم دفاع از آزادی : مبدّل- غارتگر – غارت – تسلّط – جبّار – جرّار – هم کیش – شرف – معطّل – سیل لشکریان – خون خوار – غبار – انبوه – نمایان – اعتنا – غرّش – گستاخ – متجاوز – خواری – ترجیح – بعید – تمسخر /

درس هجدهم زنگ کوچ : مأمن – مأوا – چلچراغ – ایل – دل داده – گل گشت – تأمّل – حامی – جان نثاری – افتادگی /

درس نوزدهم  )Lآزاد)

درس بیستم آدم آهنی و شاپرک : موذیانه – شب پره – رایحه /

درس بیست و یکم ما می توانیم  : تسهیلات – سماجت – انتها – عنایت – تدفین /                                                                

روان خوانی پیر دانا ص 167 : جلاّد – شیروانی – سرک کشیدند – رویارویی – انعام – پیش کشی – غلّه- درو /  نیایش/

نمونه ی پرسش های املایی سال اول راهنمایی نوبت اول

1- برای هر یک از کلمات زیر یک هم خانواده بنویسید.
الف)مظلوم ب) اعجاز ج) واقعیت
2- با توجه به معنای جمله شکل صحیح کلمه را برای جا های خالی انتخاب کنید:
• برخی از ...... یا رسانه ها از انحراف نسل جوان سخن می گویند. (مطبوعات- متبوعات- مطبوآت)
• فکر کردم حالا دیگر توی قلبم..... شلوغ شده . (حصابی - حسابی -هسابی )
• من به هیچ ..... قبول نمی کنم که ضعیف هستم .(وجه - وجح)
3. مترادف (هم معنی) کلمه های زیر را بنویسید:
تفکر رأفت اندوهگین
4- یک کلمه ی " هم آوا " بنویسید.
5- در متن زیر غلط های املایی را پیدا کنید و شکل درست آن ها را بنویسید:
آری این چنین است که هر وقت نزم و نثر دل پذیر و شیرین و اسطوار به این زبان می خانم .شادمان می شوم و زبان به تحصین می گشایم.

دانش هاي ادبي و زباني اول راهنمایی

دانش هاي ادبي و زباني

1-نشان دهنده ي فرهنگ باور انديشه فكر هر ملت است؟

  نوشتن                    خواندن                    زبان                   خط

2-زبان چند شكل دارد؟

 يك          دو              سه               چهار

3-مجموعه اي از نشانه هاي مكتوب زبان است؟

نوشتار                     گفتار                  اشاره                خط

4-كداميك نياز به آموزش و يادگيري دارد؟

نوشتار                      گفتار             اشاره              خط

5-كداميك از گزينه هاي ديگر پايدارتر است؟

نوشتار                    گفتار                    اشاره                     خط

6-كداميك باعث ارتباط نسل هاست؟

نوشتار                 گفتار                       اشاره                       خط

7- كداميك را از محيط زندگي خود مي آموزيم؟

نوشتار               گفتار                   اشاره                        خط

8-رأفت و عطوفت نسبت به هم چه شكلي دارند؟

هم خانواده               مترادف                  متضاد               هم آوا

9-اگر بخواهيم مقصود و منظور خود را زيباتر و تأثير تر بگوييم از ..... استفاده مي كنيم.

زبان                   سجع              ادبيات                    زبان نوشتار

 10-هراس و ترس نسبت به هم چه شكلي دارند؟

هم خانواده                  مترادف                  متضاد               هم آوا 

11-هر گاه بخواهيم فقط مقصود خود رابيان كنيم از.... استفاده مي كنيم.

زبان                       خط                   ادبيات                  گفتار

12-مقتدا و پيشوا نسبت به هم چگونه هستند؟

هم آوا                 مترادف                 متضاد                هم خانواده

13-محزون و غمگين نسبت به هم چگونه هستند؟

هم آوا                مترادف                    متضاد                  هم خانواده

14-پيرايه و زيور نسبت به هم چگونه هستند؟

هم آوا                  مترادف                       متضاد                هم خانواده

15-محكم وسست نسبت به هم چه حالتي دارند؟

هم آوا                 مترادف                    متضاد                     هم خانواده

16- مبدأ و مقصد نسبت به هم چه حالتي دارند؟

هم آوا                      مترادف                    متضاد                    هم خانواده 

17- استقلال و وابستگي نسبت به هم چه حالتي دارند؟

هم آوا                  مترادف                       متضاد                  هم خانواده 

18- فروتني و تكبر نسبت به هم چه حالتي دارند؟

هم آوا                 مترادف                    متضاد                       هم خانواده

19-"پيامبر هم چون نسيم نرم و مهربان بود " چه آرايه اي دارد؟

تشخيص                شبكه معنايي                تشبيه                     سجع

20- " گل يك تابلوي نقاشي قشنگ است" چه آرايه اي دارد؟

تشخيص                   تناسب                     تشبيه                   سجع

21- " برگ درختان سبز درنظر هوشيار   آينه ي رازهاست " چه آرايه دارد؟

تشخيص                 تناسب                     تشبيه                      سجع

22- عالي و آلي نسبت به هم چه حالتي دارند؟

هم آوا                        مترادف                        متضاد                هم خانواده

23- " غنچه هم گفت گرچه دلتنگم            مثل لبخند باز خواهم شد" چه آرايه اي دارد؟

تشبيه                   تناسب                     تشخيص                    سجع

نمونه آزمون املای اول

1-    برای هر یک از کلمات زیر دو هم خانواده بنویسید

متقابل                 نظامی

2-    برای واژه های زیر حدّاقل دو کلمه ی مترادف بنویسید

مهربانی ______،________  مشکل______،__________--- صبر________،__________

3 -در كلمات زير يك حرف جاافتاده است شما با توجه به  کلمات هم خانواده و یا معنی کلمه ویا مفهوم جمله  حرف جا افتاده در هر واژه را بنویسید. الف- جا-به(جذب ،مجذوب)

ب- مطبو-ات(روزنامه هاومجلاّت)               

ج-هیچ گاه به –ریم قانون تجاوز نمی کرد

۴-شکل صحیح کلماتی را که از داخل آینه نمایش داده شده اند بنویسید

5-    واژه مناسب را با توجه به معنای جمله برای جای خالی انتخاب کنید .

الف –.کسی که خدا .....بود غم خوار همه ی دردمندان و محرومان جهان باشد ،می بایست از همان کودکی با غم و درد آشنا شود.(خاسته ،خواسته )

ب- این ها چرا ................ وپاکدامنی و پارسایی و صداقت جوانان را نمی بینند؟(سلاح،صلاح)

6-    در متن زیر واژه های نادرست را پیدا کنید و شکل صحیح آن ها را بنویسید .

ادبا و ارفا و سخنوران ایرانی حقایق اسلامی را با جامه ی زیبا ی شعر ونصر فارسی به نهو احصن آرایش داده اند.

7-    املای کدام گزینه با توجّه به معنی درست نیست .

الف- آیین:رسم              ب- عالم:دانشمند       

ج- مطیع:فرمان بردار          د- عرج:ارزش

8-    درهر قسمت دور شکل صحیح کلمات خط بکشید.

(حوزه ی علمیّه ، حوضه ی علمیه) (حیاط طبیعت ،حیات طبیعت )

(خورده گیر و عیب جو ،خرده گیر و عیب جو )

9-    از بین دو دسته کلمات نوشته شده زیر کلمات هم معنی را با کشیدن خط به یکدیگر وصل کنید.

باديه	پاك و بي گناه
رؤيا	خداشناسان
معصوم	خواب و خیا ل
عارفان	بیابان

 

10-           کلمات زیر را در جمله به کار ببرید.

محفل – اعتراض- مرجعیّت

11-           در کدام گزینه غلط املایی وجود دارد.

الف- روحم غرق فهمیدن بود                   ب-اظطراب ها و هیجان ها در نوجوانی عادی است      

ج- مدرسه ها محلّ مناظر ه و مباحثه بود              د- مسلمانا ن در برخی کشورها در اقلّیّت اند.

12-           برای هر یک ازکلمات زیر یک کلمه ی هم آوا نوشته سپس آن ها را در جمله ای به کار ببرید.(خار،     ) ،(خویش ،  )

13-           يك كلمه ي هماهنگ وهم معنا براي هريك از واژه هاي زير بنويسيد سپس آن ها را در جمله به كار ببريد.

راز و.....          /                                  

پیش گام و ....             /

نمونه پرسش های املایی و شناخت واژگان

الف:متن املای تقریری :    (10 نمره)

توجه:

1- متن می تواند از 4 یا5 بند در 10 تا 15 سطر سامان یابد.

2-بهتر است بندهای املایی از ساده به مشکل چیده شود.

3-در حد امکان انسجام بند ها حفظ شود.

4-  در صورت به کا رگیری متن خود ساخته به سلامت زبان و پیوستگی معنایی توجه شود.

5- در خواندن متن املا از گونه ی گفتاری تلفظ واژگان پرهیز شود مگر به ضرورت متن.

ب: پرسش ها :(10نمره)

1- برای هر یک از واژه های  «مخصوص، تحصیل و......» یک هم خانواده بنویسید.

2-  شکل درست املای واژه را باتوجه به معنای جمله برای جای خالی انتخاب کنید. مثال:

3-   الف: این عمل شما بسیار ................... و...................... دارد.(سواب/اجر) ، (صواب /عجر ) ،(ثواب / اجر)

ب:همه دانمش آموزان سرگرم بازی در .............. مدرسه  بودند. (حیاط /حیات /هیات)

4-      در متن زیر  واژه های نا درست املایی را پیدا کنید وشکل صحیح آن را بنویسید.

.....................................................................................

5-      معنی کدام گزینه « پافشاری کردن » است؟

الف: اصرار                                  ب: اسرار                               پ: اثرار

6-      املای همه ی  گزینه ها جز گزینه ................. باتوجه به معنی درست است:

الف: آیین : رسم              ب: عالم : دانشمند               پ:مطیع : فرمانبر                 ت: عرج:ارزش

7-  املای صحیح واژه ها ی مشخص شده را بنویسید.

الف: راجبه رفتن شما روزها وماها مطالعه کردم .

ب:قلیان ها شکسته شد ،تمباکو تحریم شد ، شاه به تنگنا در افتاد و توطئه ی اینگلیس شکست خرد.

8-      دو کلمه بنویسید که با حرف «ص» پایان می یابد.

9-      دو واژه بنویسید که با حرف «ظ» آغاز می شود.

10-   غلط های املایی در متن زیر را پیدا کنید وشکل صحیح آن را بنویسید.

......................................................................

11-   نام اشیا و تصاویر زیر رابه املای درست بنویسید.

               تصویر                                                                                                   تصویر        

12-   واژه ی « حصار » با کدام کلمه هم خانواده نیست:

الف: محاصره             ب: محصول                      پ: محصور                  ت: حصر

13-   صدای « ز » چند شکل دارد برای هر یک کلمه ای بنویسید.

14-   با هر یک از حروف زیر یک واژه از کتاب درسی ................ بنویسید.

الف: ص:                                                               ب: ت: